李丹：学会尊重，就做学生的良师益友

四川文化网 2020-1-9 17:45 1107人围观学术评论

俗话说的好：“要给学生一碗水，教师得有一桶水”，新的世纪赋予我们教育工作者新的使命培养全新的、高素质的创新人才，教师必须具备渊博的知识，才能肩负起时代的重任，不然，你想做“良师”也会“心有力而力不足” ...

　　教师在学生心目中应该树立一个什么样的形象才更有利于教育教学工作开展呢？是“师同父辈”、“一日为师”、“终生为父”，还是“良师益友”？从教近二十载，我深刻感受到，作为教师就应该在实际的工作中建立良好的师生关系，让学生把自己当做“良师益友”，才是我们在师生关系中的最佳角色定位！

　　而要做学生的“良师益友”，笔者认为教师应从如下两个方面去思索：

　　一、教师应具备做“良师益友”的素质

　　这里所讲的“素质”是指教师在“知识”和“师德”上是否具有做“良好益友”的条件。

　　第一，教师要有渊博的知识

　　俗话说的好：“要给学生一碗水，教师得有一桶水”，新的世纪赋予我们教育工作者新的使命培养全新的、高素质的创新人才，教师必须具备渊博的知识，才能肩负起时代的重任，不然，你想做“良师”也会“心有力而力不足”，哪里谈得上去“传道”、“授业”、“解惑”呢？所以新的教育形势下，新型的师生关系下，要求我们教师去与时俱进，不断给自己“充电”，让自己在知识的广度和深度上不断提高，顺利圆满地完成自己的教育教学工作，不愧于“良师”的称谓。

　　第二，教师要具有高尚的师德

　　高尚的师德是教师的灵魂，它是教师人格特征的体现。历代的教育家提出的“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”“诲人不倦”、“躬行实践”等等，既是师德的规范，又是教师高尚人格的体现。在学生心目中，教师是社会的规范，道德的化身，人类的楷模，父母的替身。他们把师德高尚的教师作为学习的榜样，模仿其言行举止，情趣态度。所以高尚的师德是教师成为学生心中的“良师益友”的必须条件。

　　二、教师应有做“良师益友”的态度

　　这里所讲的“态度”是指教师该如何对待学生，这决定着学生是否把你当作他的“良师益友”的态度。

　　第一，教师要尊重学生

　　学生作为一个活生生的人，学生作为教育教学工作中“教学相长”的合作者，一个学习中有鲜明个性的个体，应该受到起码的尊重和信任。有不少老师只做了学生的“良师”，却没有做学生“益友”，把教师与学生的界线划得太分明，夸大自己“师者”的形象，而忽视了“俯下身子”去尊重学生，与学生交心，建立起亦师亦友的师生关系。教师一声真诚的谢谢，一种商讨的语气，一种信任、鼓励的眼神，都会感染学生，使他觉得获得了信任，获得了尊重，心灵上得到了满足，信心大增，奋起直追。你就成了学生的心中真正的“朋友”。

　　第二，教师要尊重学生、爱学生

　　爱学生是比“尊重学生”程度更深的师德表现。可以这么说：“爱学生就是热爱教育事业。”热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。林崇德教授说：“疼爱自己的孩子是一种本能，而热爱别人的孩子是一种神圣！”这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，才会“亲其师”、“信其道”，教师要做学生的“良师益友”也就容易了。

　　总之，我们教师要做学生的“良师益友”，就应工作中想方设法让学生来靠近自己，只有让师生之间不存在鸿沟，学生才会和老师“打成一伙”，才会在平时的学习生活中张扬自己的个性，真正成为“学习的主体”，从而在轻松愉悦的环境中学到更多的知识和道理。