汪洋主持全国政协网络会：推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园

       全国政协27日在京召开“推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园”网络议政远程协商会，中共中央政治局常委、全国政协主席汪洋主持会议并讲话。

　　11位政协委员和1位基层群众在全国政协机关和天津、山东、湖南4个会场以及通过视频连线方式发言，90多位委员在移动履职平台上发表意见。大家认为，近年来，各地区各部门围绕推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园做了大量工作，取得了积极成效，但实践中也存在整体设计不够、系统性不强、发展不平衡、保障条件不充分、一些政策难落地等问题。

　　委员们认为，推动中华优秀传统文化进课本、进课堂、进校园，核心是解决进什么、怎么进的问题。要坚持正确的价值导向，确保进课本、进课堂、进校园的是优秀传统文化。

　　要遵循教育规律，贴近不同学段学生实际，科学设计教学内容，做强主干课程，做精主导教材，形成循序渐进、因材施教、全程贯通的教学体系。

　　要改进和创新教学方式，善于采取喜闻乐见的形式，吸引学生参与其中、乐在其中，不断激发对中华优秀传统文化的兴趣。

　　要强化经费保障和人才支撑，将中华优秀传统文化纳入各级师范教育的通识必修课、纳入在岗教师继续教育课程，探索校外师资和专业教师相互配合的“双师型”教学方式，补强师资队伍薄弱的突出短板。

　　要加强统筹协调，引导博物馆、文艺院团及社会力量大力支持学校开展中华优秀传统文化教育，深化馆校共建，形成工作合力。

　　要健全考核评价制度，及时表彰基层工作典型，总结推广优秀实践案例。

　　全国政协副主席张庆黎、刘奇葆、李斌、刘新成出席会议。政协委员李和平、杨朝明、梁树森、王春法、雷鸣强、陆彩霞、李健、金永伟、王欢、王琳、韩爱丽和群众代表刘晓琳作了发言。

　　中央宣传部、教育部、财政部、文化和旅游部等部门负责人现场作了协商交流。

　　此前，中共中央、国务院曾发布通知，要求各地教委严格落实书法、美术课程进校园、进课堂。

　　2019年，中共中央、国务院印发《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》（以下简称《意见》）。其中，《意见》明确指出，增强美育熏陶。实施学校美育提升行动，严格落实音乐、美术、书法等课程，结合地方文化设立艺术特色课程。

　　教育部长陈宝生谈传统文化教育3句话：

　　第一句话：覆盖教育的各个学段，从小学到大学，我们把这项工作看成是一个固本工程。

　　优秀传统文化是我们这个国家、这个民族，绵延五千年历史不断绝的重大支撑。在当今世界多元文化激荡交流融汇的过程中，如果我们不采取果断措施，人民群众不了解我们的传统文化，那么中国人的重心就会发生漂移。

　　第二句话：融汇到我们教材体系中去，我们把这项工作看成是铸魂工程。

　　优秀传统文化里，中国人怎么看待世界、怎么看待生命，中国人的价值观、世界观、人生观，有着非常丰富的资源，阐述得很系统。如果我们不把这些东西继承下来，在教育过程中没能让我们的学生了解、继承，他的人生就会发生方向上的偏离。

　　第三句话：贯穿人才培养全过程，我们把这项工作看成是中国人打底色的工程。

　　中国人怎么做人、怎么做事、怎么待人接物，行为方式怎么调整，优秀传统文化都有丰富的阐述。在这个方面发生问题，我们就会发生底色的亏损，所以我们非常重视。

　　陈宝生：我们要办4件事。

　　第一件事是教材体系建设。

　　针对各个学段特点，选择合适的内容进入教科书。优秀传统文化有的是涉及规律性的、有的是涉及方法论、有的是涉及技术层面、有的是涉及审美层面。针对不同学段，小学生、中学生、大学生适合什么内容，教材里面就进什么内容。

　　教育部副部长刘利民表示，各级学校要深化书法教育，社会各界应支持书法教育，共同做好优秀传统文化传承工作。《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》对学生学习传统文化做了明确要求：

《纲要》

　　小学低年级初步感受汉字美，诵读浅近的古诗，获得初步的情感体验，感受语言的优美，了解家乡习俗、传统礼仪，学会待人接物的基本礼节，初步感受经典的民间艺术；

　　小学高年级熟练书写正楷字，体会汉字优美的结构艺术，诵读古代诗文经典篇目，培养学生对传统体育活动的兴趣爱好；

　　初中阶段要临摹名家书法，初步了解古诗词格律，阅读浅易文言文，欣赏传统音乐、戏剧、美术等艺术作品，感受其中表达的情感和思想，参加传统礼仪和节庆活动；

　　高中阶段要阅读篇幅较长的传统文化经典作品，提高古典文学和传统艺术鉴赏能力，增强民族自信；

　　大学阶段以提高学生的自主学习和探究能力为重点，培养学生的文化创新意识，增强学生传承弘扬中华优秀传统文化的责任感和使命感。