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生涯规划教育在促进学生学业水平的提升上，不仅有一般所理解的间接作用，如唤醒学生生命力，激发学生学习内驱力，帮助学生掌握良好学习方法……在部分文科学科上，因内容的相关性也有直接作用，最典型的当属语文作文了。不妨以今年高考语文作文为例，试着看看生涯规划对学生破题立意的直接帮助。 【新课标1卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 随着互联网的普及、人工智能的应用，越来越多的问题能很快得到答案。那么，我们的问题是否会越来越少？ 以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 生涯解读： 生涯规划中，有两个重要的议题——自我探索和环境探索，换言之，就是认识自己和认识环境。这两个议题，似乎都很简单，甚至老生常谈。然而，认真进行生涯规划时，会发现，这其实是两个极其难回答的问题。 不妨先看这两个问题的个体层面。“认识自己”包含着许多问题：我是谁？我为什么是这样的学习风格？我为什么是这样的性格特征？我究竟适合做什么？我究竟要成长为一位什么样的人？我有哪些基因密码？我的未来我是否能够预测？我用什么样的手段来认识我自己……这些问题，人工智能可以提供一些有用的分析工具和参考资料，却无法替我们做出回答。 再说“认识环境”：我身处什么样的家庭环境？这样的家庭环境对于我的成长有何影响？家庭环境中，看得见的环境是什么，看不见的环境是什么？分别有什么影响？稍一拓展，我们生活在什么样的社区、城市、国家，对我们的成长有何影响？小小的我与广袤的宇宙有何关系？这些问题，人工智能所能提供的，仍然只有历史学、社会学、心理学等工具，而不是我们人生的体验和践行。 这两个问题在生涯规划中其实还有群体层面。“认识自己”即对人类自身的探索，“认识环境”即对宇宙自然的探究，这两者互为认识对方的镜子，交错中彼此成就、共同发展，人工智能本身，也正是人类认识自己和宇宙自然的科研成果。然而，哲学、宗教、科学……越是发展，急待人们去解决的问题不仅不是越来越少，相反却是越来越多。这恰恰说明，人对自身和环境的认识更深入了，才能提出更多问题。 人工智能呢？它可以在技术层面汇聚古今中外哲学、宗教、科学的卓越成果，甚至可以使用大数据进行初步分析，给不断涌现的新问题提供解决的参考，但却不能真正解决问题，不能回答在这样时代背景下，我们需要具备什么样的能力和品质、需要培养什么的情怀和品格，才能承担新的时代使命，引领新的时代变革，才能“苟日新，日日新，又日新”。 【新课标Ⅱ卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 本试卷现代文阅读I提到，长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面，“嫦娥四号”探月任务揭开了月背的神秘面纱；随着“天问一号”飞离地球，航天人的目光又投向遥远的深空…… 正如人类的太空之旅，我们每个人也都在不断抵达未知之境。 这引发了你怎样的联想与思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 生涯解读： 材料中有两条关键信息，第一条是“长久以来，人们只能看到月球固定朝向地球的一面”，第二条是“航天人的目光又投向遥远的深空”。 第一条信息，包含着明确的辩证法思想。人们对自己的认识，往往是有固化倾向的。在笔者的生涯规划咨询工作中，总有部份来访者非常肯定他对家人和对自己的认识，却看不到这种认识的片面性。 以性格为例，性格并无好坏之分，却有正反两面。每个人的性格，犹如一枚硬币，总有两面，一面是天使，另一面是魔鬼。如何让天使和魔鬼和谐相处，前提是我们要能正确认识天使和魔鬼。如果不能正确认识自己性格的两面，并加以适当的调适，就不能够扬长避短。为什么许多来访者陷在片面的认识中呢？正如“嫦娥四号探月任务揭开了月背的神秘面纱”，探索月球背面得益于科技的发展，同样，探索性格的背面也需要借助生涯规划的技术。在生涯规划指导下，科学地、辩证地认识自己，并推而广之用辩证的思维方式认识世界的两面性，我们就能更正确地认识世界，做出正确的判断；能用成长性的思维面对和克服当前的困难，从而培养积极的人生态度。 第二条信息，从生涯规划的角度看，无论是社会认知理论，还是生涯混沌理论，都在极力揭示一条生涯定律——生涯发展是多因素相互影响的发展过程。有个人先天的因素，比如基因遗传；也有个人后天的因素，比如求学；还有时空的因素……任何一个因素的变化，都会导致生涯发展轨迹的变化，每个人生涯的未来，都仿佛是一片“遥远的深空。” 然而，正如我们不会惧怕那未知的深空而停止探索一样，每个人的生涯，正因为未知而充满无限的可能性，充满着无限的美好。当然，对未知的探索必然遭遇坎坷和挫折，我们要做的，正如人类的太空之旅一样，是积极的面对，勇敢的接纳，锐意的创造，是对自己、对社会和对祖国充满希望和期待，并为之努力奋斗，去创造可预知的未来和不可预知的奇迹。 【全国甲卷】 阅读下面的材料，根据要求写作。（60分） 每个人都要学习与他人相处。有时，我们为避免冲突而不愿表达自己的想法。其实，坦诚交流才有可能迎来真正的相遇。 这引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 生涯解读： 从笔者的生涯咨询经历看，材料非常贴近学生实际，初高中生的人际关系是他们生活的重要组织部分，不论是同学关系、朋友关系、恋爱关系、师生关系、亲子关系……，都对他们的成长有重要的作用，而不良的人际关系则会明显影响他们的学习和成长。 从生涯的角度，材料有三个可以讨论的议题，一是和谐人际关系，二是人际交往能力，三是真诚的品格，它们均属于生涯规划的重要范畴，且彼此相辅相成，融为一体。 和谐人际关系，从个体层面，是生涯发展和生涯幸福的重要条件；从社会层面，是新时代社会文明的重要标志，在追求社会主义共同富裕和民族伟大复兴的道路上，全国人民更要团结一致，互助友爱。放眼全球，在人类命运共同体中，各民族、各国别人民也当相互尊重，友好相处，然而，在少数有政治野心的人物的操弄之下，世界并不太平，巴以冲突、俄乌冲突，带给普通民众巨大的灾难。在呼吁世界和平的同时，我们更要珍惜当下新时代安宁、幸福的生活，并积极投身于社会主义现代化伟大事业的创造之中。而这样宏大的主题，落实在每个具体的学生身上，恰恰又回到了个体层面，回到了如何在生涯理论的指导下，学习与身边不同性格、不同立场的人和谐共处。 这其中很重要的一点，就是人际交往能力，它是一个人必备的关键能力。作文题目中提到的“交流”就是其中一个重要的方面。个人生涯目标的实现，需要有品格作底色，有方法作保障，但更需要有能力作支撑，没有能力，一切皆是空谈。对于建设社会主义现代化强国的伟大目标，我们不仅要有热情，有实干精神，更要有卓越的个人能力，汇聚成卓越的国家能力，突破国际封锁，在关键领域自力更生，祖国才能越来越强大，人民才能越来越幸福。 真诚的品格，更是“爱国、敬业、诚信、友善”社会主义核心价值观个人层面的具体体现，其中“诚”是核心，对国家、对工作、对自己、对他人，都抱以“精诚所至，金石为开”的赤诚，用感动自己的真诚去践行自己担负的责任和义务，个人如是，全体中华儿女亦如是，则中华民族伟大复兴的梦想，定会早日梦圆。 【北京卷】 微写作（10分） 从下面三个题目中任选一题，按要求作答。不超过150字。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）微信朋友圈有“点赞”功能。有人关注“点赞”数量，有人热衷于给人“点赞”……对“点赞”现象，你有什么看法？请说明你的观点和理由。要求：观点明确，言之有理。 （2）年级准备开展“走进名人故乡”主题研学活动，计划在目的地研学两天，现征询同学们对目的地的建议。你建议去哪里？请说说理由。要求：明确写出名人及其故乡，重点陈述理由，理由合理。 （3）请以“月的独白”为题目，用月亮的口吻，写一首小诗或一段抒情文字。要求：感情真挚，语言生动，有感染力。 生涯解读： 三则材料，都特别亲切。如果同学们在日常中有生涯规划的思维，则会在破题立意时有更加广阔的思维空间。 第一则材料既涉及时代的变化（人们的交往方式发生了改变）；也涉及对人“需要”的关心——根据马斯诺需要层次理论，人有不同层次的需要，对点赞的关注，显然包含了社交友谊、尊重和自我实现层面的需要。这其实正是生涯规划的核心问题的探讨——人的需要。 我们有什么需要，应该树立什么样的目标？我们如何实现的自己的目标，满足自己的需要？个人的需要，如何融入国家的需要？物质的需要和精神的需要，如何协同？如何辨别实质性的需要和虚荣心的需要？这都可以拓宽和深化我们的立意。 第二则材料，更是最直接的生涯规划素材，通过寻找心中的名人，启迪自己树立远大的理想，以此唤醒每个人巨大的生命能量。如果在生涯规划课程中实际开展过这样的活动，学生的作文就会有真经历、真情感、真思考、真深度。 第三则材料，也是站在学生的角度，希望听听学生的心声。境由心造，相由心生。月的独白，不就是学生的独白吗？而且材料将学生放在宇宙的视野下独白，这不暗含着祖国对青年的殷殷期待，世界对青年的殷殷期待么？ 作文（50分） 从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在区、学校及个人信息。 （1）几千年来，古老的经典常读常新，杰出的思想常用常新，中华民族的伟大精神亘古常新……很多事物，在时间的淬炼中，愈显活力和价值。 请以“历久弥新”为题目，写一篇议论文。 要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。 （2）个人成长需要打开视野，人际交往需要打开心扉，科技创新需要打开思路……打开，发现新的自己；打开，带来新的气象。每一次“打开”，都有一段故事。 请以“打开”为题目，写一篇记叙文。 要求：思想健康；内容充实、合理，有细节描写；语言流畅，书写清晰。 生涯解读： 第一则材料，是生涯规划中国化的经典材料。生涯规划，狭义层面，是对个人生涯发展的预设和安排，广义层面，是对人类运命和幸福的关怀。几千年的经典，之所以常读常新，究其根本原因，是经典承载着先贤对人类自身和宇宙探索的智慧，是对人类运命运和幸福无差别的关怀。这样的文化基因不仅不会过时，相反，它会穿越时空，与我们心灵发生的鸣，带给我们现代人无限的启迪和引导。屠呦呦获得“诺贝尔生理学或医学奖”，不正是经典在现代的精彩演绎吗？ 从生涯的角度，中国道家经典、儒家经典、释家经典，都对人类命运做出过深邃的探索和思考。作为时代青年，不仅要阅读经典、传承经典，更要创造性转化、创新性发展经典。让经典历久弥新，我们任重而道远。 对于人生之书，不同的人，有不同的人生；同一个人，在不同的阶段，有不同的精彩，在生涯规划的视野下，又何尝不是常读常新呢！ 第二则材料，让笔者联想到自己曾经写过的一则小诗，其中两句是“心若画地地为牢，抬眼青天天更高”，用以指导学生打开心扉，放眼世界，追求创新和卓越。这是笔者在个人成长和生涯辅导经历中的由衷感慨：一个人的视野、格局、心胸、思维，是生涯发展的重要影响因素。学生在日常学习中如果经历过这样的生涯探索，遇到这样的作文，是否会有帮助呢？ 总结：以上对今年全国高考作文生涯规划视野下的分析，明显可以看见生涯规划教育和语文学科教育在对学生个人成长、学生与他人、与世界、与历史、与文化等关系层面的殊途同归。教育的根本，是要培养人，习近平总书记曾多次强调，培养什么人、怎样培养人、为谁培养人是教育的根本问题，这正是生涯规划教育的核心指向，也正是学科教育的核心指向。 生涯规划教育，实在值得关注和思考。 作者信息 黄浩洋，男，汉族，中共党员，成都市金牛区生涯规划教育中心教研员，高级教师，国家二级人力资源管理师，高级家庭教育指导师；国家版权局登记《生涯规划底层思维认知模型》；教学能力比赛省级一等奖3次、国家级三等奖1次，参编教材3部，省级课题主研获三等奖，成都市重点课题主研2项；成都市教育党组优秀共产党员，成都市民族团结进步模范个人，成都市支援少数民族地区教育先进个人，成都市一专多能十佳青年教师，金牛区学科带头人，金牛区先进德育工作者。 徐文斌 博士/博士后，研究员；欧洲自然科学院院士；航天科工207主任；电子科大荷福研究院院长；上海荷福人工智能科技集团首席科学家；发表SCI、EI等论文50余篇，授权受理专利40多项，出版中英文专著3部；获国防科技进步二等奖2项、省部级二等奖2项、三等奖4项，2项成果获国际领先水平鉴定，1项成果获工信部科技成果认定。 邵 蓓 成都十八中语文老师，爱读书，爱思考，爱生活。 万 勇 重庆市高新区青少年成长素质中心常务副主任，全国名师工作室联盟优秀主持人、全国生涯规划教育先进个人、重庆市中小学教师教学创新能力大赛特等奖获得者。 |
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