小学数学“四问教学法”

小学数学“四问教学法”，又称“四问自学法”，是由巴中市陈寿贤老师提出的一种创新性教学方法。该方法通过四个简单却深入的问题，引导学生自主学习，提高数学思维能力和解题技巧。以下是对该教学法的详细扩展和阐述。

一、怎么读书

（1）确定学习内容

在小学数学学习中，第一步是确定学习内容。面对一个新的数学题目，学生首先需要回答第①问：“这个题目是什么意思？”这个问题要求学生不仅要理解题目字面上的意思，还要深入挖掘题目背后的数学概念。举例是理解题目的有效手段，学生可以将同类多种例子写在纸上备用，这样做的目的是为了让学生在具体的情境中感知数学问题，从而更好地把握问题的本质。

（2）理解问题

在明确了学习内容后，学生接着需要回答第②问：“这里讲的什么问题？”这个问题要求学生用简洁明了的语言概括出所学内容的核心问题。这个过程是对学生信息筛选和提炼能力的锻炼，让学生学会在纷繁复杂的数学信息中迅速找到关键点，提高学习效率。

（3）探索解决问题的方法

紧接着，学生要回答第③问：“这种问题是怎么解决的？”这个问题是整个教学法的核心，它要求学生通过多种途径探索解决问题的方法。学生可以通过以下步骤进行：

- 分析：对问题进行深入分析，找出问题的关键所在。

- 揣摩：尝试从不同角度思考问题，寻找解题线索。

- 演练：通过实际操作，验证解题思路的正确性。

- 归纳：总结解题过程中的规律，形成自己的解题方法。

- 概括：用简洁的语言描述解题过程，提高表达能力。

在这个过程中，学生可以一边画图一边解说，将之前举的例子进行实际操作，从而加深对解题方法的理解。

（4）发现新知

最后，学生需要回答第④问：“你还发现了什么？”这个问题鼓励学生在学习过程中保持探索精神，不断发现新的知识点。学生在回答这个问题时，可以从以下几个方面进行思考：

- 与实际生活的联系：将所学知识与现实生活相结合，发现生活中的数学问题。

- 与其他学科的联系：探讨数学知识在其他学科中的应用，形成跨学科思维。

- 自我反思：思考自己在学习过程中的收获和不足，为今后学习提供借鉴。

二、怎么作业

在完成作业环节，学生需要对待三种类型的作业：书中作业、同步练习和自编作业。以下是对这三种作业的具体实施建议：

（1）书中作业：学生要认真完成教材中的每一道题目，尽量口算，并说出答案。口算可以锻炼学生的计算能力，提高解题速度。

（2）同步练习：同步练习是对教材内容的补充和巩固，学生应按时完成，对照答案进行自我检查。

（3）自编作业：学生可以尝试自己编写数学题目，这样可以提高创新能力，加深对数学知识的理解。

三、遇到问题怎么办

在学习过程中，遇到问题是不可避免的。面对问题，学生可以采取以下措施：

（1）查：查阅相关资料，如教材、辅导书、网络资源等，自主寻找答案。

（2）问：向老师、同学或家长请教，学会在必要时寻求帮助。

四、怎么复习

（1）确定复习内容

复习的第一步是确定复习内容。学生可以按照以下步骤进行：

- 第一步：回顾所学知识，估计自己哪些地方需要复习。

- 第二步：用试卷自测准备复习的内容，如果得分低于95分，就需要进行复习。

（2）复习方法

复习方法与自学新课的方法类似，以下是具体的复习策略：

- 制定复习计划：明确复习目标和时间安排，确保复习有序进行。

- 分阶段复习：将复习内容分为若干阶段，每个阶段集中精力解决一个问题。

- 多样化复习方法：采用讨论、讲解、练习等多种方式，提高复习效果。

- 总结归纳：在复习过程中，及时总结归纳，形成自己的知识体系。

- 及时反馈：通过试卷自测，了解复习效果，针对不足进行调整。

- 持续复习：保持持续的学习状态，不断巩固所学知识。

五、案例分析

以下是一个具体的应用“四问教学法”的案例分析：

假设我们要学习的是小学数学中的“分数乘法”章节。

（1）确定学习内容

首先，学生需要明确学习的是分数乘法，然后回答第①问：“这个题目是什么意思？”学生可以通过举例来说明分数乘法的含义，例如：2/3乘以4/5表示将2/3这个数重复加4/5次。

（2）理解问题

接着，学生需要回答第②问：“这里讲的什么问题？”答案是：如何计算分数乘法。

（3）探索解决问题的方法

然后，学生要回答第③问：“这种问题是怎么解决的？”学生可以通过分析分数乘法的计算法则，归纳出分数乘法的步骤，并通过实际演练来加深理解。

（4）发现新知

最后，学生回答第④问：“你还发现了什么？”学生可能会发现分数乘法与整数乘法之间的联系，或者发现分数乘法

（作者：陈寿贤）