静心隐性漾心间

　　人生和为贵，忍能阐释迷；静心要隐性，诸事万般成。世人总是以自己之心度他人之肺，把别人想象若他自己，这样，难免就造成信息不对称，引发纷争等等困扰，不和谐自然不太平，所以，诸奇奇特特，当必须深思于中，冷静面对，方能达观于世，不负初心，游刃有余。

　　行走吧人生，徜徉呀红尘。河流山川，田畴沃野，土地丰茂，水流潺潺……我看见的一切，并非彼能见之，掠观任何种种，角度角色不同，自然千奇百怪，大千世界，正乃若此?生。我么？你么？他么？非之了哉。

　　“这个世界真奇怪，我与无奈伴甩卖；茫茫人海能认识，千年修行伴着在。”张小明老师《认识，是一件难事》，像打开的心窗，把读与写之精神世界，从“人，像夜一样”，拉开着帷幕，轮回几度，春秋难测；充满凶险，不露痕迹；相伴周遭，白发苍苍；认识虽难，如同心结；韵脚缠绕，涤荡人性……作者始终以一种悲天悯人情怀，沉郁苍凉气息，于文字发散，诗意偕伴，实是无奈，却也透着必然，坎坷与挫折，当是作为人类必须面对现实，战胜自我，才能超脱凡尘，成佛不易，弥实维艰，磨难铸就人生，人生哲理犹深。

　　做人真正若此，激情是诗，激情是梦，激情是无限希望之美丽。在周联合老师《写给我们的三十年（外一首：我是中国军人，我自豪）》，作记忆闸门，在垒叠老照片中，以军人情怀，军人斗志，军人意念，把军人铿锵激昂雄姿，通过集合号送别旅途，白定哨兵，领袖接见，军事行动，历练军营，三十年啊！铸就难忘“我的战友，我的兄弟”点点滴滴；而“我是中国军人，我自豪”，更是豪情满怀，充满胸腔，从小时期待当“英雄”，到长大参军步入军营，高原红的染却，企求“渴望为国而战”，祖国在心中，人民在内里，自己在所不惜……我为作者胸中随时涌动的军人风范，激荡人心，奋勇争先！犹感意气奋发。

　　悠悠人生，如梦若幻，恍惚若昨，攥紧拳头，莅临人间世界，刘艳君老师《人生如梦》，正是带着这样情愫，好奇地开始了梦的旅程，翱翔翅膀，寻梦飞升，撩梦不凡，童年、青年、中年、暮年，从匆促阶段，把每一季节，梦醒梦断，亲朋好友，故旧生涯，亲情，友情，爱情，来时梦，过去梦，未来梦，梦在何方？最最终终，归根结蒂为一体：人生是梦，梦亦幻真！

　　“任凭雨水滴开了回忆／凌乱的心／记忆的碎片一地／一一拾起”，《等你（外一首：等待）》，诗意洋溢的程红梅老师，倾注淅沥心血，恋人的心，那丝等你，多么希望你出现，去慰藉干涸的灵魂，可“花已飘零”，似乎，惟待“来年花开”；而“等待”诗篇，那种爱的心田更甚，更烈，更加意念坚定，回归“等待是身心的交与，托付着后半生的希望／等待是扬起的笑脸，幸福调皮地在眼里荡漾”，你说，这样的爱之姊妹篇，不愧为爱之绝唱，点赞讴歌！

　　眼看窗外春光灿烂，读着四十八个春意盎然，欧阳德祥老师《春曲》，把整个春之形容，褒奖彰表，一揽无余，尽收囊中，了然于胸，从江山到鱼虾，从树木花草到蜂飞蝶舞，从田园畎亩到果蔬丰硕，从燕剪羽翼到季节更替，从诗情画意到春宵春梦……一连串珠联壁合春词春句，把74岁达观老者心胸，“老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已”，尽抒胸中烂熳，荡漾笔端，勃发诗心，寿星仙翁之不凡，人间处处皆可见，仙翁姿色，蔚为奇观。

　　“患难见真情，人生觅珍奇；平淡二三事，见证一个人。”周子云老师《又见廖兴友》，在平实无华、波澜不惊叙人叙事风格之中，以新青金创研会平台，将五桂村支部书记廖兴友这个协办单位负责人，不但负责全盘组织，还风趣幽默，创建孤儿爱心故事温暖大家庭，热心记者，特别对打工诗人许岚的关爱呵护等等，把一个既善良、责任心强、懂文化、善管理、人情味十足的乡村振兴带头人，三言两语地素描勾勒，彰显了时代赋予生命力和旺盛朝气，希望这种精神当永存而不断发扬！

　　日常郁围，读书常伴，先贤孔子曾经有云：己所不欲，勿施于人；己所欲之，勿施于人。陈光祥老师《不同意周国平这两个观点》，我从中读之，也深以为然。而且，周国平老师，实际是自己非常喜欢的一位作家，家中书橱也有好多他的著作供己阅读。可看到他的“以读这种书为耻”，我也如陈光祥老师一般，肯定不会同意他的观点，毕竟，大千世界，市井小民与伟人巨擎同时存在，涓涓细流才能汇成长江黄河，勿以善小而不为，勿以善大而为之，每个人生存环境与空间不一，是员工将老板越捧越大，是粉丝将明星吹得神乎其神，是士兵无私奉献与牺牲才造成了众多将军军神“一将功成万骨枯”……所以，自己千万不要说过头话，做过头事，干过头活，“做人留一线，日后好相见”，这才是为人处事做文根本，不然因小失大，造成自身形象受损，那就得不偿失，实不应该，只能深以为然，当自为勉。

　　把真实当虚幻，把虚幻当真实，时代之引擎，几多人才倍出，几多是是非非，几多今非昔比，……可人之本性，江山易改，秉性难移，把握住自己本色出演，你就会上升到高一级层次，以静心对隐性，以平常漾心间，以谦虚谨慎行，知足常乐，追求达观，我们的人生，何不将达之飞升呢！