第四届汉字元神节 天府七中小学部副校长陈羽老师激情演讲
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尊敬的税勇教授、各位领导、各位来宾，大家好！今天是个美丽的日子雨生百谷雨润万物因为有雨有了自然万物的生命蓬勃向上有了水润天府有了中华民族的生生不息太初以来仓颉作书而天雨粟鬼夜哭这是一场人类从蒙昧走向文明的谷雨今天，我们在这里欢聚一堂共话中华文明的源代码——汉字共同追溯中华汉字的基因——汉字元神今天这里高朋满座作为一个扎根教育战线二十多年的教育工作者我在从小小的儿童的微观视角分享两点心得第一我对汉字的认识汉字，是天地万象之本古圣先贤近取诸身远取诸物观万物之象察天时之变明天地理数知天地造化密码以此开格物致知之门在人则知吉凶知吉凶则知善恶知善恶则知命以此开启人道之门《书仪》中形容古文字“囊括万殊，裁成一相。”李阳冰称文字“通三才之品汇，备万物之情状。” 比如“月”的形状像月牙“山”好似隆起的连绵山峰一个“果”字让人想到树上硕果累累一个“飞”字可见灵鸟振翅，翩翩欲飞汉字是喻理的字一个“安”字，有女持家安逸不慌“哭”字一看就像是流泪“笑”字一看就像是笑弯腰的形态一个“人”字我们的中国人四平八稳站立在大地之上一个“大”字是一个张开双臂四平八稳畅行于天地之间的大写的中国人都是大人这种文化自信，不言而喻今天我们离先贤造字的时代已经非常遥远但是，如果我们的想象力不泯灭如果我们还能像一个孩子将自己置身一个想象的环境中将自己置身于那个混沌初开的远古洪荒会不会觉得似乎打开了一个连接宇宙浩渺的天线时空穿梭地去接受来自不可知世界的信号台湾作家余光中这样启迪我们的想象杏花，春雨，江南六个方块字或许那片土就在那里面而无论赤县也好神州也好中国也好变来变去只要仓颉的灵感不灭美丽的中文不老那形象那磁石一般的向心力当必然长在譬如凭空写一个“雨”字点点滴滴滂滂沱沱淅淅沥沥一切云情雨意就宛然其中了视觉上的这种美感岂是什么rain也好pluie也好所能满足的这就是文字的取象思维汉字还讲究声韵的配置并有声调的区别在朗读时每个字还有轻重、快慢、高低的不同所以我们在听艺术家的朗诵时往往感觉铿锵有力音节和谐余音绕梁三日不绝这是汉字音乐美的生动体现据说，在联合国大会上不少外国人在听中国官员发言后感觉犹如唱歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”唱出了我们希望与信心的高昂强音“举头望明月，低头思故乡”那仄平仄平仄，平平平仄平的平仄格式构成语调的高低起伏苏东坡的词“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生…”铿锵跳跃、平平仄仄美丽抑扬的诗句把东坡居士平和、淡泊、宠辱不惊的人生态度完美的展示于人们的眼前马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”只有短短的十二个字六种景物便可勾勒出一幅天涯游子漂泊他乡的“离人秋思图”来中国汉字这一种表意功能是西方文字所无法企及的。汉字，是万象之本天地之心 是文化之源小小方块字 行草楷篆隶记载了华夏五千年的文明描绘了神州九万里的风韵也是中国人思维、创造力、处事哲学的一脉相承第二汉字对于整个教育教学体系的重要意义汉字，当为教育之基人类文明走向今天已经走向智能时代这一代人所需要的核心竞争力有想象力、创造力；识别、筛选信息的能力还有应对后疫情时代对我们的生存生命的考验的能力想象力、创造力如何培养我们且看这个“想”字由一个树木的“木”一个眼睛“目”一个“心”字构成一个人类祖先要躲避野兽追逐、风吹日晒雨淋需要建房子需要在森林里寻找最符合建造房屋的好的“木”使用眼睛目观察树木之相心里有着一套评判选择的标准终于找到一棵溜直粗壮的树木终成一个“想”字当我们在说想象力的时候我们回到“想”这个汉字是不是深深地明白汉字，能开启学生的观察能力开启学生的想象能力开启学生的思考能力们希望我们的下一代在纷繁复杂的知识信息时代，不被淹没能识别和筛选那就需要有自己的价值判断独立、坚定的信仰系统如何让我们的下一代信仰不倒脊梁挺直？我们且看“教育”二字在古文字中，“教”字由老、子、攴组成，老、子“上所施，下所效”教育工作者，父母、老师要做好榜样作用攴，是一只手拿着一根棍子的样子意思是成人手拿器具监督孩子学习这个字讲清楚了教者一是发挥好榜样作用跟孩子的一言一行不可不慎语言的教育只是传递信息真正的教是身教什么是身教就是教育者的行为对教育对象的影响尤其是小孩子他不听你怎么说而是看你怎么做然后他自己照着做然后这个行为就给他种下了深深的烙印影响着他的人生同时对孩子的不当行为要有所规范但是我们也不得不难过地发现我们今天大量的成年人向学生的品行退化让步最近关于未成年人犯罪立法的各种讨论令人揪心“育”是妇女生育孩子的意思就是对孩子的肉体的生命养育那我们来看看“健康”二字吧“健”既是形声字又是会意字从廴（yǐn）有引出的意思从聿，意为律《说文》：“建，立朝律也。”后来引申为创造、设立。“建”的背后就是能力和能量所以凡是用“建”加上其他偏旁组成的字大多含有有力的意思加个肉月旁是坚韧有力的筋腱子肉就是绷紧发力的肌肉加个牛字旁“犍”是力大无穷的公牛“键”是金属制作的坚固有力的关辖固定门或者车轴等等加个人字旁，含义是有力的天行健，君子以自强不息“康”的含义是五个方向的道路都通畅《尔雅》里说：“一达谓之道路，二达谓之歧旁，三达谓之剧旁，四达谓之衢，五达谓之康，六达谓之庄，七达谓之剧骖，八达谓之崇期，九达谓之逵。”古人命名一路畅通为“道路”一分为二有分岔叫做“歧”十字路口通达四个方向叫做“衢”通达五个方向就叫做“康”人们常说的“康庄大道”就是通达各个方向的道路所以“康”的含义就是有路行得通中医认为人不仅有肉眼可见的血在脉管里流动还有一种无形的能量也就是气（炁）它在体内有蓄积、流动这种能量流动经过的路线称之为“经络如果经脉不通，或者络脉不畅人的气血运行就会停滞出现疼痛等但是，有一种饿是妈妈觉得你饿爷爷奶奶觉得你饿我们今天往往容易看到很多孩子经常被各种食物填塞得积食、发烧、疳积，不“康”气足有力为健经络通畅顺达为康这个道理同样适用于心理健康考察中学古小学历史八岁入小学教造字六书教以法天则地之学是一种让人开悟的教育文字中蕴藏着教育之道蕴藏着知识学问的密码今天，税勇教授及其团队研究的《汉字元神》天地人教学体系囊括了天学、地学、人学 24 个科目覆盖社会人生全方位的内容通过这样的学习在孩子们的大脑中构建成长需要的认识边界全面提升孩子内在素养和见识了解自然、探索 社会了解自我、发现自我建立“人、家、国 ”“人、地、天 ”一 体思维这就是最好、最强大的教育之基！汉字的路子通了神心脑、观察、思考、想象创造的路子也通了以上是我粗浅的认识感谢税勇教授对汉字复兴所做出的伟大贡献作为一名教育战线上的老兵我看到了教育强国战略的强大支撑通过我的实践我证实：汉字元神作为基础教育的利器确保下一代神心脑的健康开启想象、稳定价值观提升全息全维的觉醒力学习力，轻负高效，作用重大感谢各位来宾的聆听感谢大家一起同行为中华文化的伟大复兴做出贡献
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